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特殊儿童的教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育,多重残疾儿童教育等。特殊教育的主要精神是考虑到每个孩子个体内在及个体之间的个别差异。
1.适龄中、重度智力障碍儿童由监护人带领到学校办理报名手续。
2.报名时请携带由省级或市级相关医院出具的智商鉴定证明、实住房屋证件、户口簿、监护人身份证。
3.另外中、重度智障儿童少年可到区特殊教育学校就读,无法到校就读的残疾儿童少年以到康复机构、残疾人之家集中送教为主。
4.学校对因户籍变更申请转入,并经主管教育行政部门审核符合条件的残疾儿童、少年,应及时予以妥善安置,不得拒收。
5.特殊教育学校对修完规定课程且成绩合格者,发给毕业证书,对不合格者发给结业证书;对已修满义务教育年限但未修完规定课程者,发给肄业证书;对未修满义务教育年限者,可视情况出具学业证明。学校一般不实行留级制度。
有一定学习能力的残疾儿童视残疾类别和残疾程度分别就读不同的学校。能适应普通班学习的残疾儿童一般安排入读普通小学;经市级医疗机构进行智商等测试后,智商在55以下、随普通班就读难以适应的儿童原则上入读金坛市特殊教育学校; 聋童入读常州市聋哑学校。
江汉书院
江汉书院系在明代提学葛寅亮的主持下创办的, 以江、汉二水为楚地之望而定名。原址在武昌文昌门内。清顺治年间定为直省书院, 迁至忠孝门心巡道岭 (今粮道街武汉中学处) 。康熙年间, 巡抚陈诜、张连登等次第修葺, 巡抚林天擎集多士肄业, 捐赀供给。雍正中, 朝廷赐帑金千两, 总督德沛又捐赀若干, 规模有所扩大。学生主攻功令文、试帖诗, 按月官、师二课, 官课自总督至武昌知府, 每月讲课一次。后江夏县、汉阳县令亦来讲课。师课则院长每月讲课一次。官课考试有奖金, 师课有膏火无奖金。乾隆四年 (1739年) 曾拓地扩建, 内设十贤祠, 祀濂溪、二程、横渠、考亭、南轩、陈良、公孙龙、任不齐、赵复等;又有德教祠, 祀肇建书院督抚司道及历次输资有功书院者。又有题名碑记, 凡诸生中式者, 皆镑名其上, 以资鼓励。
清华学堂是武汉市汉阳区较早开设的国学学校,该学堂致力于传承和发扬中华传统文化,培养学生的良好人格和修养。
第二名:武汉市江夏区盛韵国学堂
盛韵国学堂是一所注重个性化教育的国学学校,琴棋书画、诗词歌赋等多种课程设置,旨在培养学生的多元化发展。
第三名:武汉市汉阳区曲江书院
曲江书院是一所专注于国学教育的学校,以经典诵读、古文阅读等课程为主,旨在提高学生的文化素养和阅读能力。
第五名:武汉市洪山区大成国学堂
大成国学堂是一所以弘扬传统文化、培养国学人才为目标的国学学校,秉承“立德树人”的教育理念,力求让学生在严谨的学术氛围中成长。
第六名:武汉市东西湖区玉兰书院
玉兰书院是一所国学为主导的综合性学校,融合了传统文化和现代科技教育,打造了一个培养学生多方面发展的平台。
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